Faire entrer un conte
dans votre classe

Lecture contée à la bibliothèque de Dudelange

À travers les Contes de Zoufftgen, je propose des rencontres contées dans les écoles, les bibliothèques et les structures périscolaires de Lorraine et du Luxembourg.

Mes histoires se passent dans un village qui existe vraiment, à la frontière. Les enfants découvrent que le vieux chêne, la maison forestière et les chemins du conte sont à quelques kilomètres de leur école — et repartent avec l’envie de regarder autrement les arbres qu’ils croisent tous les jours.

Pour qui

Une classe entière, de la moyenne section au CM2.

Deux formats

La lecture contée, 45 min à 1 h.
Les ateliers, 2 h à 2 h 30.

Déplacements

Inclus dans un rayon de 30 km autour de Zoufftgen, sans supplément.

Après la rencontre

Chaque enfant repart avec son kit. La classe garde un exemplaire dédicacé, et la poésie du conte que les enfants pourront apprendre les jours suivants.

Une approche singulière

Les histoires se déroulent à Zoufftgen, un village bien réel. Lors des rencontres, les enfants découvrent que les lieux évoqués dans les contes existent réellement : un vieil arbre, une maison forestière, un chemin de terre ou un coin de forêt.

Ce lien entre imaginaire et patrimoine local permet d’ancrer les récits dans le concret et d’inviter chacun à porter un regard nouveau sur la nature, les paysages et les lieux familiers que l’on finit parfois par ne plus voir.

Deux formats

La lecture contée

45 min à 1 h · de la moyenne section au CM1

Une rencontre, c’est bien plus qu’une lecture. Le conte lui-même dure dix à quinze minutes ; le reste de l’heure, on regarde les photos des lieux qui existent vraiment, on fait ensemble le dessin pas à pas que propose le livre, et on parle des animaux de la forêt et des mots pour les nommer.

Les enfants repartent avec un kit ; l’enseignant garde le livre dédicacé et une poésie, que la classe pourra apprendre les jours suivants. Deux groupes peuvent se succéder dans la même demi-journée.

L’atelier

2 h à 2 h 30 · du CP au CM2

La lecture, prolongée par un temps de création. Chaque conte a le sien : ils sont décrits plus bas, avec le livre auquel ils se rattachent.

Le déroulé complet d’une rencontre figure dans la plaquette.

Trois contes, trois rencontres

Faire connaissance avec le Petit Zouffarceur

Le conte du lutin qui vit dans la forêt de Zoufftgen, un échange autour du personnage et la découverte de son univers.

Chaque enfant repart avec le kit « rituel des noisettes » : une carte illustrée et un petit pochon de noisettes à déposer sur sa fenêtre pour inviter le Petit Zouffarceur à venir lui rendre visite.

Atelier « Comment fabrique-t-on un livre ? » — le chemin d’un album, de la première idée au livre imprimé : l’écriture, les dessins, la mise en pages, l’impression.

La Maison du Petit Zouffarceur

Le vieux chêne du Vogelsang, la nature, le temps long et l’habitat : où vivent ceux qu’on ne voit pas ?

Chaque enfant repart avec le kit « une maison à planter » : une carte illustrée accompagnée d’un véritable gland, que l’enfant peut planter chez lui.

Atelier « Créer un mini-livre » — chacun découpe et plie une feuille pré-imprimée pour en faire un vrai livre, lui trouve un titre, puis écrit et illustre son histoire en trois ou quatre pages.

Papa Sanglier et sa dent en or

Comment vivent les sangliers, le vocabulaire pour en parler — la laie, le marcassin, la bauge, la défense —, l’observation d’une véritable défense, et un échange sur le vivant et le respect de la forêt.

Chaque enfant repart avec le kit « empreintes de la forêt » : une carte illustrée présentant une empreinte de sanglier, à reconnaître ensuite en promenade.

Atelier « Deviens illustrateur » — construire un personnage et l’installer dans son décor, avec les gestes et les outils de l’illustratrice.

Les Mots de la Frontière

En fin de rencontre, les enfants découvrent huit mots-clés de l’histoire dans la langue du pays voisin. Une ouverture toute simple sur l’autre côté de la frontière, à quelques kilomètres de leur école.

Une expérience sensible

Les histoires prennent souvent naissance dans des moments simples, comme les récits que l’on raconte le soir à voix basse. Lors des rencontres, je veille à préserver cette dimension : une voix, un temps calme, une attention partagée.

Un espace où l’on écoute, où l’on imagine, et où les histoires prennent le temps d’exister.

Ils m’ont accueillie

Bibliothèque de Dudelange (Luxembourg) · Périscolaire de Soetrich (Hettange-Grande) · Volmerange-les-Mines · Zoufftgen.

Dans la presse : Le Républicain Lorrain — un article en décembre 2023, une première page en décembre 2025.

Organiser une rencontre

Les dates se calent au rythme de votre projet, et l’intervention s’adapte à l’âge du groupe comme au fonctionnement de la structure.

Les formats, les effectifs et les tarifs sont détaillés dans la plaquette.

Télécharger la plaquette (PDF)

Pour imaginer une rencontre ou échanger autour d’un projet : contactez-moi.